幼儿虽然表现出各种气质特征.但教师或父母不应轻率地对幼儿的气质类型做出判断
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举一反三
内容
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气质是后天发展起来的，生活环境可改变幼儿的气质类型（ ）。
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成人可以运用行为评定法来了解幼儿的气质特点,观察几次便可对幼儿的气质做出结论。()
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促进气质发展应注意的问题是要识别幼儿的气质类型。
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根据气质拟合度的概念，幼儿在园表现如何，部分地取决于学习环境对这个幼儿的期望和要求与这名幼儿的气质相适应得如何。 A: 正确 B: 错误
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好奇好问、活泼好动是幼儿（）。 A: 气质特征的表现 B: 能力特征的表现 C: 性格特征的表现 D: 思维特征的表现