教师或父母可以运用行为评定法来了解幼儿的气质持点。观察几次便可对儿童气质做出结论。A√×
A: 对✔️
B: 错❌
A: 对✔️
B: 错❌
B
举一反三
内容
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幼儿时期的儿童可以显示出比较明显的气质特点。
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在使用等级评定法对幼儿行为进行观察时，观察者可以随意对幼儿的行为进行打分。
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行为等级评定法有下述局限性（） A: 效度不高 B: 计算比较复杂 C: 有评定者偏差 D: 不能确定具体的问题行为或技能缺陷 E: 由于教师、父母观察儿童同伴之间密切交往的机会有限，影响评级的合理性
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幼儿虽然表现出不同的气质特征,但成人不应轻率地对幼儿的气质类型做出判定。()
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2.以下哪一项不属于教师对幼儿行为观察的特点？ A: 教师对幼儿行为的观察是在自然条件下开展的 B: 教师对幼儿的行为观察是有目的、有计划的 C: 教师对幼儿行为的观察过程中需要收集多方面的信息 D: 教师对幼儿行为的观察是无意的、没有目的的