数学学习能力、数学的审美能力这些都是天生的，后天无法训练和培养。
举一反三
- 共情能力是天生的,后天无法培养
- 幼儿数学教育的意义有：A.数学教育能使幼儿学会“数学地思维”，体验数学在生活中的应用。B.数学教育能训练幼儿的抽象思维能力，促进其逻辑思维的发展。C.数学教育能训练幼儿的艺术审美能力，促进其审美创造力的发展。D.数学教育能培养幼儿良好的学习习惯和学习品质，以更好地适应小学阶段的学习。 A: 数学教育能使幼儿学会“数学地思维”，体验数学在生活中的应用。 B: 数学教育能训练幼儿的抽象思维能力，促进其逻辑思维的发展。 C: 数学教育能训练幼儿的艺术审美能力，促进其审美创造力的发展。 D: 数学教育能培养幼儿良好的学习习惯和学习品质，以更好地适应小学阶段的学习。
- 【单选题】关于语言能力和语言知识,正确的是() (4.0分) A. 都是天生的 B. 都是后天学习获得的 C. 语言能力是天生的，语言知识的后天学习获得的 D. 语言知识是天生的，语言能力是后天学习获得的
- 人的审美直觉能力并不是天生具有的，而是后天教育训练和艺术实践的结果。（ ）
- 技能是指经过后天的学习和训练而培养的能力。