答，儿童言语发展的阶段及特点为:[br][/br](1)牙牙学语阶段[br][/br]在5~6个月左右，婴儿所发出的牙牙语类似于成人语言中使用的声音，并能将辅音和元音相结合而连续  发出:[br][/br]生长在不同社会文化环境下的婴儿大的都在同一年龄阶段开始中呀学谱，而且发出的声音中有很多都是相  似的:[br][/br]从牙牙语期开始，幼儿在发音方面经历着两个相反相成的过程:一方面逐步增加符合母语的声音，另一方  面逐步淘汰环境中不用的声音:[br][/br]牙牙语的作用主要是通过这一阶段，学会调节和控制发膏器官的活动，为以后真正的言语产生和发展打下  牢周的基础。[br][/br](2)单词句阶段[br][/br]单词句指儿童用一个单词来表达比该词更为丰富的意思。儿童使用单词句的特点有:[br][/br]使用单词句和动作，表情紧密结合:[br][/br]意义不太明确，语言不太清晰，成人必须根据儿童所处情境和语调线索来推断其意思;[br][/br]词性不确定，经常把名词当作动词使用,[br][/br](3)双词或三词组合阶段[br][/br]从1岁半到2岁开始，儿童出现了由双词或三词组合在一起的语句，如“妈妈鞋鞋”等。双词或三词组合阶  段虽比单词句表达的意思要明确一些，但其形式是断续、简明和不完整的。双词或三词组合阶段的特点有:[br][/br]儿童双词句的发展起先比较缓慢，以后的发展则急剧增加，在比较短的时期内逐渐出现了词的大量组合，并  开始能适当地用单词或两个词组合起来粗略地表达语义关系。[br][/br](4)完整句阶段[br][/br]儿童到2~3岁间，学会了说出有主语和谓语的句子，这些句子基本上都是完整句。其特点有:[br][/br]①在此阶段，儿童言语的发展速度都很快，但每个儿童的言语发展速度间则有很大差异;[br][/br]②儿童的言语发展到3~5岁时，变得异常复杂化了:[br][/br]③大约到5岁时，儿童开始使用具有成人语句特点的两种句子“修饰句”及“反义疑问句"。