父母帮助幼儿建立安定愉快的情绪,可以从以下( )等方面进行。
A: 听之任之,不管孩子,孩子自然就会安静下来。
B: 丰富幼儿的情绪体验,鼓励幼儿恰当表达。
C: 设立行为规范,拒绝不当要求。
D: 鼓励同伴游戏,帮助幼儿学习调控情绪。
A: 听之任之,不管孩子,孩子自然就会安静下来。
B: 丰富幼儿的情绪体验,鼓励幼儿恰当表达。
C: 设立行为规范,拒绝不当要求。
D: 鼓励同伴游戏,帮助幼儿学习调控情绪。
举一反三
- 根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于“情绪安定愉快”的教育建议，以下（）不能帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。 A: 成人用恰当的方式表达和调控情绪，为幼儿做出榜样 B: 发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解消极情绪 C: 幼儿的需要不能满足时，给幼儿作解释说明 D: 允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导
- 【健康】【身心状况】下列选项中,不能够帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪的是( )。 A: 成人用恰当的方式表达情绪,为幼儿做出榜样 B: 成人和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事,鼓励幼儿与人分享自己的情绪 C: 允许幼儿表达自己的情绪,并给予适当的引导 D: 幼儿不高兴时,斥责他们“耍脾气”
- 结合《指南》,下列可以帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪的选项不包括( ) A: 用恰当的方式表达情绪,为幼儿做出榜样 B: 和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事,鼓励幼儿与人分享自己的情绪 C: 允许幼儿表达自己情绪,并给予适当的引导 D: 需要不能满足时能够接受解释,不乱发脾气
- 帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪时，成人不应当（） A: 用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。如生气时不乱发脾气，不迁怒于人。 B: 成人和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪。 C: 允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性压制，等其平静后告诉他什么行为是可以接受的。 D: 发现幼儿不高兴时，让他们冷静下来，先自己消化掉消极情绪。
- 帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪时，以下成人的做法正确的是（） A: 用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。如生气时不乱发脾气，不迁怒于人。 B: 鼓励幼儿与人分享自己的情绪，但一般不分享自己的高兴或生气的事。 C: 允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。如支持幼儿发脾气，等其平静后告诉他什么行为是可以接受的。 D: 发现幼儿不高兴时，让他们先冷静下来，自己消化消极情绪。