学前儿童的语言教育观包括:、、。学前儿童处以思维和思维阶段。学前儿童语言良好发展的条件包括:、、。
完整语言教育观、整合教育观、活动教育观。自觉行动思维,具体形象思维。生理条件,良好的语言环境,成人有目的有计划的培养。
举一反三
内容
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学前儿童语言教育活动的特点体现为：学前儿童语言教育活动是_____，学前儿童语言教育活动的目的是_____，学前儿童语言教育活动是_____
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学前儿童认知发展的特点包括() A: 学前儿童感知觉的发展 B: 学前儿童注意的发展 C: 学前儿童记忆的发展 D: 学前儿童思维的发展。
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学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言方式和（）。
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反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是（） A: 学前儿童教育总目标 B: 学前儿童语言教育年龄阶段目标 C: 学前儿童语言教育总目标 D: 学前儿童语言教育活动目标
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学前儿童语言教育的意义有哪些?A.()探讨学前儿童语言教育的作用()B.()揭示学前儿童语言发展与教育的规律()C.()解释学前儿童语言发展的过程及各种现象()D.()促进学前儿童语言和行为的社会化进程