下列诗句排序正确的是（ ）
A: 何人三箭定天山？何人笞中行？何人缚可汗？何人丸泥封函谷？
B: 何人丸泥封函谷？何人三箭定天山？何人笞中行？何人缚可汗？
C: 何人缚可汗？何人三箭定天山？何人笞中行？何人丸泥封函谷？
D: 何人笞中行？何人缚可汗？何人丸泥封函谷？何人三箭定天山？
A: 何人三箭定天山？何人笞中行？何人缚可汗？何人丸泥封函谷？
B: 何人丸泥封函谷？何人三箭定天山？何人笞中行？何人缚可汗？
C: 何人缚可汗？何人三箭定天山？何人笞中行？何人丸泥封函谷？
D: 何人笞中行？何人缚可汗？何人丸泥封函谷？何人三箭定天山？
D
举一反三
- 制定健康教育具体目标的3个W包括的内容是() A: 何人、何种行为、多大程度 B: 何人、何种行为、何地 C: 何人、何种行为、何时 D: 何人、多大程度、何时 E: 何人、何时、何地
- 5W2H分析法中的“Who”是指()。 A: 何人生产 B: 何人发现 C: 何人解决 D: 应该由谁解决
- 制定健康教育具体目标的三个W包括内容是（） A: 何人、何种行为、何种程度 B: 何人、何时、何地 C: 何人、何种行为、何地 D: 何人、何种行为、何时 E: 何人、何种行为、何种程度及何时
- 新闻要素不包括 A: 何人 B: 何时 C: 真实性 D: 何人证实
- 《黍离》中“悠悠苍天，此何人哉？”的何人指
内容
- 0
5W2H的分析中的“Who”是指（）。 A: 何人产生 B: 何人发现 C: 何人解决 D: 应该由谁解决 E: 为何由他解决
- 1
制定健康教育具体目标的3个“W”包括（） A: 何人、何种行为、多大程度 B: 何人、何种行为、何时 C: 何人、何种行为、何地 D: 何人、何时、多大程度 E: 何时、何地、多大程度
- 2
制定健康教育具体目标的4个“W”包括的内容是 A: 何人、何时、何种行为、多大程度 B: 何人、何种行为、何时、多大范围 C: 何人、何时、何种行为、何地 D: 何人、多大范围、多大程度、何时
- 3
制定健康教育具体目标的4个W包括的内容是（） A: 何人、何种行为、多大程度、如何测量 B: 何人、何种行为、何时、多大程度 C: 何人、何种行为、何地、多大程度 D: 何人、何种行为、何时、何地
- 4
不知江月待何人，