每次考完试后找老师要高分，为了出国的时候有个漂亮成绩单。这也是一种“自卑-超越”的过程
举一反三
- 下面哪个情形是正确的“自卑-超越”的情形（） A: 为了能考试取得高分，每次考试结束后找老师“求情” B: 为了能在班级里建立群众基础，经常在班级微信群里给大家发红包 C: 为了能把大学物理实验考好，一个暑假猫在图书馆做题学习 D: 以上答案都不是
- 阿德勒的《超越自卑》一书中多次提及人生来自卑的观点,解决自卑的方法主要有() A: 补偿 B: 稳定 C: 探索 D: 超越
- 阿德勒的《超越自卑》一书中多次提及人生来自卑的观点,解决自卑的方法主要有()
- 为了班级形成"比学赶超"的浓厚学习氛围，作为老师不可以采取下列那些做法() A: 每次考试后都及时跟部分学生谈心分析成绩得失。 B: 可以按成绩给学生排座位 C: 每次考试后都在班级中公布学生考试成绩 D: 每次考试都将成绩都排出名次来
- 以下表现那个不属于有“自卑情结”（） A: 争强好胜、但输不起，被人赢了后极不爽 B: 特别勤奋，以超过别人，而不是想着超越自己 C: 特别想考高分，班里一旦有人分数比自己高，就受不了 D: 从小数学不太好，上大学后，学数学的时候都自己加码