下列选项不属于"造型·表现"学习领域的内容的是（）。
A: 增进想象力和创新意识
B: 发展艺术感知能力和造型表现能力
C: 产生对美术学习的持久兴趣
D: 养成尊重世界多元文化的态度
A: 增进想象力和创新意识
B: 发展艺术感知能力和造型表现能力
C: 产生对美术学习的持久兴趣
D: 养成尊重世界多元文化的态度
D
举一反三
- 下列选项不属于"造型·表现"学习领域的内容的是（）。 A: 增进想象力和创新意识 B: 发展艺术感知能力和造型表现能力 C: 产生对美术学习的持久兴趣 D: 养成尊重世界多元文化的态度
- 下列选项不属于"造型·表现"学习领域的内容的是（）。 A: 增进想象力和创新意识 B: 发展艺术感知能力和造型表现能力 C: 产生对美术学习的持久兴趣 D: 养成尊重世界多元文化的态度
- 下列选项不属于"造型·表现"学习领域的内容的是（）。 A: 增进想象力和创新意识 B: 发展艺术感知能力和造型表现能力 C: 产生对美术学习的持久兴趣 D: 养成尊重世界多元文化的态度
- 下列选项不属于"造型·表现"学习领域的内容的是（）。 A: A增进想象力和创新意识 B: B发展艺术感知能力和造型表现能力 C: C产生对美术学习的持久兴趣 D: D养成尊重世界多元文化的态度
- 下列选项不属于"造型·表现"学习领域的内容的是（）。 A: A增进想象力和创新意识 B: B发展艺术感知能力和造型表现能力 C: C产生对美术学习的持久兴趣 D: D养成尊重世界多元文化的态度
内容
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下列选项不属于"造型·表现"学习领域的内容的是（）。 A: A增进想象力和创新意识 B: B发展艺术感知能力和造型表现能力 C: C产生对美术学习的持久兴趣 D: D养成尊重世界多元文化的态度
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下面属于造型·表现学习领域的是（） A: 认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。 B: 观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。 C: 通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。 D: 体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
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下列不属于"欣赏·评述"学习领域的内容目标的是（）。 A: 学会从多角度欣赏与认识美术作品 B: 提高对自然美、美术作品和美术现象的欣赏能力 C: 感受自然美 D: 发展艺术感知能力和造型表现能力
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造型.表现学习领域的目标是引导学生体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的（）兴趣。 A: 持久 B: 较高 C: 一般
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造型.表现学习领域的目标是引导学生体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的（）兴趣。 A: A持久 B: B较高 C: C一般