个体发展必然制约教育，教育要做到循序渐进地促进学生的发展，是因为个体发展具有（ ）
A: 顺序性
B: 阶段性
C: 不均衡性
D: 差异性
A: 顺序性
B: 阶段性
C: 不均衡性
D: 差异性
举一反三
- 教育要抓住关键期，主要是因为个体身心发展具有 A: 阶段性 B: 顺序性 C: 不平衡性 D: 个体差异性
- 在教育上要因材施教，这是由于个体身心发展具有()。 A: 顺序性 B: 阶段性 C: 不均衡性 D: 个别差异性
- 学生身心发展的基本规律有()：， A: 顺序性 B: 阶段性 C: 不均衡性 D: 均衡性 E: 个体差异性
- 小学教育要抓住儿童关键期，这是由于个体身心发展具有() A: 顺序性 B: 阶段性 C: 不均衡性 D: 个别差异性
- 个体身心发展的（）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期。及时施教，以促进个体更好的发展。 A: A不均衡性 B: B顺序性 C: C阶段性 D: D个别差异性