在游戏中,幼儿正在当“医生”,忽然看见别的小朋友在“包糖果”,他就跑去当“工人”,和小朋友们一起“包糖果”。这反映了幼儿想象的( )特点。
A: 想象无预定目的,由外界刺激直接引起
B: 想象的主题不稳定
C: 想象的内容零散,无系统性
D: 以想象过程为满足,没有目的性
A: 想象无预定目的,由外界刺激直接引起
B: 想象的主题不稳定
C: 想象的内容零散,无系统性
D: 以想象过程为满足,没有目的性
B
举一反三
- 在游戏中,幼儿正在当“医生”,忽然看到别的小朋友在“包糖果”,他就跑去当“包糖果”的“工人”,这说明幼儿()。 A: 想象内容零散、无系统 B: 想象受情绪和兴趣的影响 C: 以想象过程为满足 D: 想象的主题不稳定
- 在游戏中，幼儿正在当“医生”，忽然看见别的小朋友在“包糖果”，他就跑去当“工人”，和小朋友们一起“包糖果”。这反应了幼儿的想象活动主要属于有意想象
- 在角色游戏中,幼儿正在当“厨师”,忽然看见别的小朋友在“看病打针”,他就跑去当“医生”,这说明幼儿()。 A: 以想象过程为满足 B: 想象内容零散,无系统 C: 想象的主题不稳定 D: 想象受情绪和兴趣的影响
- 在游戏中,幼儿正在当“医生”,忽然看见别的小朋友在“包糖果”,他就跑去当“包糖果”的“工人”,这说明幼儿( ) A: 以想像过程为满足 B: 想像内容零散,无系统 C: 想像的主题不稳定 D: 想像受情绪和兴趣的影响
- 智慧职教: 在游戏中，幼儿正在当“医生”，忽然看见别的小朋友在“包糖果”，他就跑去当“工人”，和小朋友们一起“包糖果”。这是（ ）
内容
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在游戏中，幼儿正在当“医生”，忽然看见别的小朋友在“包糖果”，他就跑去当“工人”，和小朋友们一起“包糖果”。这是无意想像的什么特点（）。
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在游戏中，幼儿正在当“医生”，忽然看见别的小朋友在“包糖果”，他就跑去当“包糖果”的工人，这说明幼儿（）。
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幼儿的无意想象有哪些特点（)。 A: 想象的内容很逼真 B: 想象无预定目的，由外界刺激直接引起 C: 想象的主题不稳定 D: 想象的内容零散、无系统 E: 以想象过程为满足
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在同一桌上绘画的幼儿，其的主题想象往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（ ）。 A: 想象无预定目的，由外界刺激直接引起 B: 想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化 C: 想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系 D: 想象以过程为满足，没有目的性
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对无意想象的特点描述正确的是（ ） A: 想象无预定目的，由外界刺激直接引起 B: 想象的主题不稳定 C: 想象的内容零散，无系统 D: 以想象过程为满足