幼儿园小朋友会把自己最喜欢的玩具送给好朋友作生日礼物；小学儿童送生日礼物时会按照自己朋友的喜好送。这一转变说明儿童的思维已进入：
A: 感知运动阶段
B: 具体运算阶段
C: 前运算阶段
D: 形式运算阶段
A: 感知运动阶段
B: 具体运算阶段
C: 前运算阶段
D: 形式运算阶段
举一反三
- 在幼儿园时，小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作生日礼物，三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈喜欢的漂亮发夹。这一转变说明他的思维已进入（ ）。 A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
- 在幼儿园时，小军将自己喜欢的玩具汽车送给妈妈做生日礼物。三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈喜欢的漂亮发夹。这一转变说明他的思维已经进入() A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
- 根据皮亚杰理论，小学儿童的思维处于( ) A: 具体运算阶段 B: 感知运动阶段 C: 前运算阶段 D: 形式运算阶段
- 根据皮亚杰认知发展理论，儿童发展依次经历的阶段是（ ）。 A: 感知运动阶段，具体运算阶段，形式运算阶段，前运算阶段 B: 具体运算阶段，形式运算阶段，前运算阶段，感知运动阶段 C: 形式运算阶段，前运算阶段，感知运动阶段，具体运算阶段 D: 感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段，形式运算阶段
- 皮亚杰认为小学儿童处于（ ）。 A: 感知运动阶段 B: 具体运算阶段 C: 前运算阶段 D: 形式运算阶段