教育规范分为宏观、中观和微观规范的依据是教育规范的（）
A: 层次
B: 目标
C: 目的
D: 任务
A: 层次
B: 目标
C: 目的
D: 任务
举一反三
- 从层次而言，教育行政组织内部和学校内部的组织机构规范、各种工作规范和人的规范都属于( ) A: 宏观规范 B: 中观规范 C: 微观规范 D: 基础规范
- 改革宏观教育规范中的教育法规，首先要弄清楚一个国家教育法的体系与结构，在此基础上先制定教育基本法，再制定单项法，以防治制定教育规范中上下无序、左右重复的现象，这是体现了教育规范改革要（） A: 目标要科学 B: 要按程序实施 C: 目的明确 D: 分层次进行
- 改革宏观教育规范中的教育法规，首先要弄清楚一个国家教育法的体系与结构，在此基础上先制定教育基本法，再制定单项法，以防治制定教育规范中上下无序、左右重复的现象，这是体现了教育规范改革要（） A: A目标要科学 B: B要按程序实施 C: C目的明确 D: D分层次进行
- 以教育研究的内容为依据，可将教育研究分为（）。 A: A细节研究 B: B微观研究 C: C宏观研究 D: D中观研究
- 宪法规范教育的种类包括 A: 人权规范教育 B: 权力规范教育 C: 组织规范教育 D: 社会规范教育