中国大学MOOC:"特级教师王菘舟有一个课堂片断：生：我爱我们伟大的长城，更爱我们伟大的中华！题词人：鲁平凡。师：感情真挚，表达凝练！这里王老师用了提升肯定的理答方式，并且用了（ ）";
举一反三
- 特级教师王菘舟有一个课堂片断：生：我爱我们伟大的长城，更爱我们伟大的中华！题词人：鲁平凡。师：感情真挚，表达凝练！这里王老师用了提升肯定的理答方式，并且用了（ ） A: 提升肯定方法 B: 提升肯定内容 C: 提升肯定内容＋方法 D: 以上都不对
- 中国大学MOOC:"下面是特级教师王崧舟的一个教学片断：师：同学们，面对这巍然屹立的万里长城，你最想说的是什么？请把你的话写下来，就是你献给长城的题词。生：长城是个奇迹，一个由伟大的民族创造的气魄雄伟、年代久远、工程浩大、施工艰难的伟大奇迹！题词人：张亮。师：超过克林顿。（笑声）生：我爱我们伟大的长城，更爱我们伟大的中华！题词人：鲁平凡。师：感情真挚，表达凝练！ 生：长城是我的骄傲，我们的骄傲，我们中华民族的骄傲。正如美国总统克林顿所言：“长城是一个奇迹，一个伟大的民族创造的伟大的奇迹。”题词人：李为栋。师：由我到我们再到中华民族，一气呵成、激情澎湃，真好！ 请问，在这个教学片断中，王崧舟老师使用的肯定方式是（ ）。";
- 中国大学MOOC: “我爱我师，我更爱真理” 是谁说的？
- 1984年，邓小平同志亲自倡导长城保护并题词，题词内容为？（） A: 万里长城永不倒 B: 爱我中华，修我长城 C: 保护长城，复兴中华
- 中国大学MOOC: 特级教师窦桂梅在执教《珍珠鸟》时有这样一个片断：师:刚才你们谈到“我决不掀开叶片往里看......”;“我不管它......” ;“我不动声色地写......”这一个个“不”，可以用这里的一个成语概括——生：不动声色。这是一个引答。