一切有意义的学习都受原有认知结构的影响。因此,在有意义学习中总有迁移现象存在
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举一反三
- 奥苏贝尔在有意义学习理论的基础上提出了认知结构迁移理论，认为一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。()
- 奥苏伯尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。
- 复述策略的适用范围为（）。 A: 机械学习和有意义学 B: 机械学习和知识学习 C: 有意义学习和知识学 D: 有意义学习和技能学习
- 认知结构迁移理论认为，一切有意义的学习必然包括迁移。（）
- 认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的，有意义的学习中一定有迁移，这个理论的提出者是（）。
内容
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奥苏贝尔提出了认知结构迁移理论，他认为一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的。()
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【简答题】辨析题:美国教育心理学家桑代克提出认知结构迁移理论,认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的,有意义的学习中一定有迁移
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从认知结构迁移理论看，一切新的有意义的学习都是在原有的学习基础上产生的。（ ）
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关于学习，下列哪种表述是错误的。 A: 接受学习也可以是有意义学习 B: 识字教学实质上就是刺激-反应联结 C: 原有认知结构的激活对新知识有意义学习至关重要 D: 符号表征学习不属于意义学习
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在教师指导下，学习者接受事物意义的学习是（）。 A: 意义学习 B: 接受学习 C: 发现学习 D: 有意义的接受学习