对话课核心句型的教学一定要先呈现问句，再呈现答句，运用多种形式进行多次展示和练习
错误
举一反三
- 词汇课教学页的主教学板块都配有插图和上一课时对话课学过的核心句型，这体现了语用、语境、语义相结合的原则，教学中可以利用句型及插图呈现词义
- 对话课的教学中，学生要理解核心句型的意义和用法，最终实现在适合的情境中恰当运用所学核心句型的目的
- 以下不属于化学教学设计的呈现形式的是（） A: 教学方案和教学课件 B: 完整教学实施 C: 说课和微课展示 D: 板书
- 以下不属于化学教学设计的呈现形式的是（ ） A: 完整教学实施 B: 教学方案和教学课件 C: 板书 D: 说课和微课展示
- 以下不属于化学教学设计的呈现形式的是（ ） A: 完整教学实施 B: 教学方案和教学课件 C: 板书 D: 说课和微课展示
内容
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以下不属于化学教学设计的呈现形式的是（ ） A: 完整教学实施 B: 教学方案和教学课件 C: 板书 D: 说课和微课展示
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以下不属于化学教学设计的呈现形式的是（ ） A: 完整教学实施 B: 教学方案和教学课件 C: 板书 D: 说课和微课展示
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五年级上册第2单元MyweekB部分的对话课: A: 核心句型是一般疑问句Doyouoften…?及其肯定和否定回答 B: 频度副词often不是难点，直接翻译成汉语就能突破其意义 C: 生词readbooks和playfootball的词义都可以用图片来呈现 D: 教学难点在于核心句型Doyouoften…?的呈现
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在教学的过程中设计一定的任务与练习，结合PPT的形式进行呈现，有助于帮助维持学生________
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在学习新句型之前，先复习相关的词汇，为新句型的呈现奠定基础。复习词汇的具体方法有（ ） A: 动作呈现 B: 动漫呈现 C: 表演呈现 D: 实物呈现