中国大学MOOC:在双耳分听实验中，向被试的双耳同时随机呈现相同数量的靶子词，让被试同时注意双耳，当从左耳或右耳听到靶子词时，要分别作出反应，结果发现，两耳对靶子词的反应率超过50%，且差异不明显，这一实验结果支持的理论是（）
举一反三
- 在双耳分听实验中，向被试的双耳同时随机呈现相同数量的靶子词，让被试同时注意双耳，当从左耳或右耳听到靶子词时，要分别作出反应，结果发现，两耳对靶子词的反应率超过50%，且差异不明显，这一实验结果支持的理论是（） A: 衰减理论 B: 晚期选择理论 C: 资源有限理论 D: 早期选择理论
- 以下实验中，支持反应选择模型的是（ ） A: 实验程序： 向被试的左、右耳各呈现3个数字 右耳：4，9，3 左耳：6，2，7 呈现的速度为每秒2个数字。然后，要求被试再现 实验结果： 以耳朵为单位分别再现左右耳所接收的信息，再现准确率为65% ； 4,9,3 6,2,7 以双耳同时接收到的信息为单位，按顺序成对地再现准确率为20% 。 4,6 9,2 3,7 B: 实验过程：同时注意双耳，对呈现的靶子词刺激做出反应，靶子词呈现在右耳或左耳的数量相同，但呈现的顺序是随机的。结果：右耳和左耳对靶子词的反应率达到59%~68%。双耳的反应率很接近。 C: 实验过程：对追随耳中出现的特定字词伴以对被试的电刺激，形成条件性的皮肤电反射。皮肤电反射的条件信号的字词从追随耳转到非追随耳。实验结果：该词的同义词或同音词在非追随耳中引起同样的皮肤电反应。 D: 实验过程：被试在白噪音的背景上，识别一个特定的辅音。实验条件分为3种：（1）用双耳听，同时注意双耳；（2）只用左耳听，只注意左耳；（3）只用右耳听，只注意右耳。实验结果：3种条件下，对辅音的识别率没有差异。
- 在一项双耳分听实验中，给被试的双耳同时呈现靶子词和非靶子词.要求被试追随双耳听到的靶子词.实验设置了四种条件，（1）感觉可辨度低，词义可辨度高；（2）感觉可辨度低，词义可辨度低；（3）感觉可辨度高，词义可辨度低；（4）感觉可辨度高，词义可辨度高；感觉可辨度低是指靶子词和非靶子词都是由同一人读出，感觉可辨度高是指靶子词和非靶子词由不同性别的两个人分别读出；词义辨别度低是指靶子词和非靶子词同属一个范畴；词义可辨度高是指靶子词和非靶子词分属不同范畴。实脸任务是要求被试复述听到的靶子词，但最后要求被试回忆呈现的非靶子词，结果发现，无论词义辨别度高或低，在感觉课辨别度低时回忆的非靶子词的数量均多余感觉可辨度高时回忆的非靶子词数量 该实验结构支持的理论是（） A: 早期选择理论 B: 特征整合理论 C: 晚期选择理论 D: 资源有限理论
- 在一项双耳分听实验中，给被试的双耳同时呈现靶子词和非靶子词.要求被试追随双耳听到的靶子词.实验设置了四种条件，（1）感觉可辨度低，词义可辨度高；（2）感觉可辨度低，词义可辨度低；（3）感觉可辨度高，词义可辨度低；（4）感觉可辨度高，词义可辨度高；感觉可辨度低是指靶子词和非靶子词都是由同一人读出，感觉可辨度高是指靶子词和非靶子词由不同性别的两个人分别读出；词义辨别度低是指靶子词和非靶子词同属一个范畴；词义可辨度高是指靶子词和非靶子词分属不同范畴。实脸任务是要求被试复述听到的靶子词，但最后要求被试回忆呈现的非靶子词，结果发现，无论词义辨别度高或低，在感觉课辨别度低时回忆的非靶子词的数量均多余感觉可辨度高时回忆的非靶子词数量 从实验结果可得出的结论是（） A: 追随的信息得到了全部加工 B: 非追随的信息也得到了加工 C: 左右两耳所追随的信息数量是一致的 D: 非靶子词比靶子词得到了更多的加工
- 中国大学MOOC: 要设计实验来验证过滤器理论的模型，采用双耳追随范式，要求被试对靶子词（不管是追随耳还是非追随耳）都需要按键反应，记录对靶子词的反应次数。以下哪些预期是正确的？（ ）