任何学习应该在学生有准备的状态下进行,而不能经常搞“突然袭击”,这是根据()律提出的
举一反三
- 桑代克的“尝试-错误说”对教师的启示有( ) A: 允许学生犯错误，并鼓励学生从错误中进行学习，这样获得的知识，学生才会是终生不忘的 B: 在实际的教育过程中，教师应努力使学生的学习得到自我满意的结果，防止一无所获或得到消极后果 C: 应注意在学习过程中加强合理的练习，并注意在学习结束后不时地进行练习 D: 任何学习都应该在学生有准备的状态下进行，而不能经常搞突然袭击
- 根据桑代克提出的，教师上课不能搞突然袭击
- 在学生进行学习新知识之前，需要对学生的学习状态进行“摸底”考察，这是属于（）。
- 中国大学MOOC: 在进入某种学习活动之前，学习者做好了与相应的学习活动相关的预备反应，学习者就能比较自如地掌握学习内容。带来的教育启示为：教师要激发学生的学习动机，帮助其获得准备状态，不能搞突然袭击。这是桑代克提出的
- 在实际教学中，教师不宜搞突袭（比如，应该学习新课，却进行考试），这不利于学生学习，其理论依据是学习的（ ）。 A: 练习律 B: 效果律 C: 近因律 D: 准备律