在实际教学中,教师不宜搞突袭(比如,应该学习新课,却进行考试),这不利于学生学习,其理论依据是学习的( )。
A: 练习律
B: 效果律
C: 近因律
D: 准备律
A: 练习律
B: 效果律
C: 近因律
D: 准备律
D
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举一反三
- 在实际教学中,教师不能突袭(比如,应该学习新知识,却进行考试),这不利于学生学习,其做法依据的是学习的( ) A: 准备律 B: 练习律 C: 动机律 D: 效果律
- 在实际教学中,教师不能突袭(比如,应该学习新知识,却进行考试),这不利于学生学习,其做法依据的是学习的( ) A: 准备律 B: 练习律 C: 效果律 D: 泛化律
- 在实际教学中,教师不能突袭(比如,应该学习新知识,却进行考试),这不利于学生学习,其做法依据的是学习的() A: 准备律 B: 练习律 C: 效果律 D: 条件反射
- 在实际教学中,教师不能突袭(比如,应该学习新知识,却进行考试),这不利于学生学习,其做法依据的是学习的( ) A: A.准备律 B: B.练习律 C: C.效果律 D: D.条件反射
- 在实际教学中,教师不能突袭(比如,应该学习新知识,却进行考试),因为这样做不利于学生学习,其依据是学习的______。 A: 准备律 B: 练习律 C: 效果律 D: 刺激
内容
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在实际教学中,教师不能突袭(比如,应该学习新知识,却进行考试),这不利于学生学习,其做法依据的是学习的( )。
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在实际教学中,教师不能突袭(比如,应该学习新知识,却进行考试),不利于学生学习,这种做法依据是学习的
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桑代克提出的一系列的学习律包括( )。 A: 准备律、近因律、效果律 B: 近因律、频因律、练习律 C: 频因律、准备律、效果律 D: 准备律、效果律、练习律
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桑代克认为,学习遵循三条重要的学习原则,即() A: 准备律、强化律和练习律 B: 准备律、练习律和效果律 C: 反应律、准备律和练习律 D: 强化律、反应律和效果律
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桑代克通过实验发现,学习要遵循的三条重要的学习原则是( )。 A: 准备律、练习律和效果律 B: 反馈律、练习律和结果律 C: 准备律、效果律和强化律 D: 准备律、效果律和反射律