（）主要用于自我防卫心理强的学生。
A: 商讨式谈话
B: 点拨式谈话
C: 突击式谈话
D: 批评式谈话
A: 商讨式谈话
B: 点拨式谈话
C: 突击式谈话
D: 批评式谈话
C
举一反三
- （）谈话主要用于自我防卫心理强的学生。 A: 商讨式 B: 点拨式 C: 突击式 D: 批评式
- 班主任因时、因地、因事而进行的，并主要适用于自我防卫心理强的学生的个别谈话方式是（） A: 突击式谈话 B: 循异式谈话 C: 点拨式谈话 D: 谈心式谈话
- 班主任因时、因地、因事而进行的，并主要适用于自我防卫心理强的学生的个别谈话方式是（） A: A突击式谈话 B: B循异式谈话 C: C点拨式谈话 D: D谈心式谈话
- 适用于性格内向、孤僻、有自卑心理的学生的谈话方法是（） A: 点拨式谈话 B: 渐进式谈话 C: 谈心式谈话 D: 批评式谈话
- 适用于性格内向、孤僻、有自卑心理的学生的个别谈话方式是( ) A: 突击式谈话 B: 批评式谈话 C: 渐进式谈话 D: 谈心式谈话
内容
- 0
（ ）是指班主任用暗示的手段，或用名言、警句、格言、成语等加以提示，帮助学生明白某些道理。 A: 商讨式谈话 B: 触动式谈话 C: 谈心式谈话 D: 点拨式谈话
- 1
对自我防卫心理强的学生 宜采用触动式谈话。
- 2
有的学生自尊心强，有逆反心理，性格倔强，脾气暴躁，感情易冲动。为消除这类学生对班主任的成见，排除师生间传递信息的障碍，最宜采取（ ）。 A: 商讨式谈话 B: 批评式谈话 C: 谈心式谈话 D: 渐进式谈话
- 3
班主任与自我防范意识比较强的学生谈话宜运用商讨式谈话。
- 4
个别谈话按照谈话预约与被约的关系将个别谈话分为哪几种？ A: 约谈式谈话法 B: 批评式谈话法 C: 接谈式谈话法 D: 表扬式谈话法