6、设有关系模式：学生修课（学号，姓名，所在系，性别，课程号，课程名，学分，成绩）。设一个学生可以选多门课程，一门课程可以被多名学生选。请指出此关系模式的候选码，判断此关系模式是第几范式的，若不是第三范式的，请将其规范化为第三范式关系模式，并指出分解后的每个关系模式的主码和外码。
举一反三
- 7、设有关系模式：学生（学号，姓名，所在系，班号，班主任，系主任），其语义为：一个学生只在一个系的一个班学习，一个系只有一个系主任，一个班只有一个班主任，一个系可以有多个班。 请指出此关系模式的候选码，判断此关系模式是第几范式的，若不是第三范式的，请将其规范化为第三范式关系模式，并指出分解后的每个关系模式的主码和外码。
- 设有关系模式：教师授课（课程号，课程名，学分，教师号，教师名，授课时数）， 其语义为：一门课程（由课程号决定）有确定的课程名和学分，每名教师（由教师号决定）有确定的教师名，每门课程可以由多名教师讲授，每名教师也可以讲授多门课程，每名教师对每门课程有确定的授课时数。（1）请写出教师授课关系模式中存在的函数依赖。（2） 指出此关系模式的候选码。（3） 该关系模式属于第几范式？并简单说明理由（4） 若不属于第三范式，请将其规范化为第三范式关系模式，并指出分解后的每个关系模式的主码和外码。
- 设有关系模式： 授课表（课程号，课程名，学分，授课教师号，教师名，授课时数）， 其语义为： 一门课程（由课程号决定）有确定的课程名和学分， 每名教师（由教师号决定）有确定的教师名， 每门课程可以由多名教师讲授， 每名教师也可以讲授多门课程， 每名教师对每门课程有确定的授课时数。 指出此关系模式的候选键，判断此关系模式属于第几范式； 若不属于第三范式，请将其规范化为第三范式关系模式，并指出分解后的每个关系模式的主键和外键
- 有关系模式学生(学号，课程号，名次)，若每- - 名学生每门课程有一定的名次，每门课程每一名次只有一名学生，则以下叙述中错误的是 A: (学号，课程号)和(课程号，名次)都可以作为候选码 B: 只有(学号，课程号)能作为候选码 C: 关系模式属于第三范式 D: 关系模式属于BCNF
- 有关系模式学生(学号,课程号,名次),若每一名学生每门课程有一定的名次,每门课程每一名次只有一名学生,则以下叙述错误的是。() A: (学号,课程号)和(课程号,名次)都可以作为候选码 B: 只有(学号,课程号)能作为候选码 C: 关系模式属于第三范式 D: 关系模式属于BCNF