制怒的主要方法有（）
A: 克服自卑感
B: 善于忍耐
C: 平等待人
D: 转移怒气
E: 建立固定的条件反射
A: 克服自卑感
B: 善于忍耐
C: 平等待人
D: 转移怒气
E: 建立固定的条件反射
B,C,D,E
举一反三
- 西汉时，韩信在街上受恶少胯下之辱，在韩信成功时，还找到当年的恶少表示感谢。这则千古流传的故事体现出的制怒的主要方法是（） A: 建立固定的条件反射 B: 转移怒气 C: 平等待人 D: 善于忍耐
- 在西汉时期，韩信在街上受恶少胯下之辱，愤怒的热血一下子涌遍周身，可他咽下了这口气，从恶少胯下钻了过去。不仅如此，韩信成名后还到处找恶少，对他表示感谢。这一千古流传的故事在自我克制的技巧中属于制怒方法中的（） A: 平等待人 B: 转移怒气 C: 善于忍耐 D: 建立固定的条件反射
- 所谓经典条件作用理论，就是有关在刺激与( )之间加入中性刺激建立条件反射的理论。 A: 操作性条件反射 B: 社会学习反射 C: 无条件反射 D: 系统脱敏反射 E: 刺激性条件反射
- 根据埃里克森心理发展阶段理论,12岁-18岁的发展任务是() A: 建立自主性,克服羞怯和疑虑 B: 建立主动感,克服内疚感 C: 建立勤奋感,克服自卑感 D: 建立自我同一性,克服角色混乱
- 学前期（3～6岁）儿童的主要发展任务是（） A: 获得主动感和克服内疚感 B: 获得勤奋感，克服自卑感 C: 发展信任感，克服不信任感 D: 获得自主感，克服羞愧感
内容
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根据埃里克森的心理社会发展理论，中学儿童的主要发展任务是( ) A: 获得自主感，克服羞怯感 B: 获得主动感，克服内疚感 C: 获得勤奋感，克服自卑感 D: 获得同一感，克服混乱感
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根据艾里克森的理论，童年期的主要发展任务包括（）。 A: 获得自主感 B: 获得勤奋感 C: 克服自卑感 D: 克服内疚感
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艾里克森认为儿童早期的主要发展任务是（ ） A: 获得勤奋感，克服自卑感 B: 获得主动感，克服内疚感 C: 获得自主感，克服羞耻感 D: 获得亲密感，克服孤独感
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学步期的主要发展任务是（）。 A: 获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现 B: 发展信任感，克服不信任感 C: 建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现 D: 获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现 E: 获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现
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根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，处于小学阶段的儿童主要的发展任务是（ ） A: 获得勤奋感，克服自卑感 B: 获得主动感，克服内疚感 C: 建立同一性，防止同一性混乱 D: 获得自主感，克服自我怀疑