下列哪项不属于智力游戏的组织与指导原则？（）
A: 选择和编制合适的智力游戏
B: 帮助幼儿构建规则意识
C: 培养幼儿的游戏策略意识
D: 教给幼儿游戏的策略
A: 选择和编制合适的智力游戏
B: 帮助幼儿构建规则意识
C: 培养幼儿的游戏策略意识
D: 教给幼儿游戏的策略
D
举一反三
- 下列哪项不属于智力游戏的组织与指导原则？（） A: A选择和编制合适的智力游戏 B: B帮助幼儿构建规则意识 C: C培养幼儿的游戏策略意识 D: D教给幼儿游戏的策略
- 幼儿智力游戏的组织和指导原则不包括（）。 A: 选择和编制合适的智力游戏 B: 帮住幼儿建构规则意识 C: 培养幼儿的游戏策略意识 D: 教给幼儿游戏的策略
- 幼儿智力游戏的指导包括： A: 支持鼓励玩智力游戏 B: 选择和编制适合幼儿年龄特点的智力游戏 C: 理解游戏的玩法与规则 D: 对不同智力游戏采取不同的指导策略
- 【多选题】智力游戏的指导要注意 __________ 。 A. 编选和设计合适的智力游戏 B. 教会幼儿正确地游戏 C. 使每个幼儿得到充分发展 D. 讲解智力游戏的目的
- 教师指导幼儿游戏常用的策略是（） A: 平衡游戏策略 B: 合作游戏策略 C: 领导游戏策略 D: 指导游戏策略
内容
- 0
培养幼儿注意力的游戏，也叫智力游戏（ ）
- 1
以培养幼儿的思维敏捷和初步逻辑思维能力为目的,要求幼儿运用一定的规则完成智力任务,从而丰富幼儿知识,锻炼幼儿的思维能力,这种游戏是 A: 体育游戏 B: 表演游戏 C: 结构游戏 D: 智力游戏
- 2
下列不属于大班幼儿智力游戏指导要点的是() A: 游戏内容应有一定的难度 B: 可以要求幼儿独立开展游戏 C: 游戏规则要求低，通常只有一个规则 D: 对幼儿游戏的引导要多于指导
- 3
中班智力游戏注重趣味性及幼儿实际操作能力的培养，游戏方法复杂多样，游戏规则带有更多的控制性，要求相对提高，注重幼儿任务意识、规则意识的形成。
- 4
设计与指导角色游戏过程有哪些环节? A: 导入游戏 B: 组织指导幼儿选择和分配角色 C: 观察、了解幼儿游戏 D: 介入、引导幼儿游戏 E: 组织指导幼儿结束游戏