关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-06-05 自建国以来 ,我国中学历史课程设置基本上是属于分科类型的。但自 20 世纪 90 年代起 , 历史课程出现了新动向。它是指( ) A: 学科化 B: 系统化 C: 综合化的 D: 信息化 自建国以来 ,我国中学历史课程设置基本上是属于分科类型的。但自 20 世纪 90 年代起 , 历史课程出现了新动向。它是指( )A: 学科化B: 系统化C: 综合化的D: 信息化 答案： 查看 举一反三 自建国以来 ,我国中学历史课程设置基本上是属于分科类型的。但自 20 世纪 90 年代起 , 历史课程出现了新动向。它是指( ) 瑞吉欧幼儿课程的主要特点是（） A: 分科化 B: 综合化 C: 生成性 D: 经验化 我国中学课程设置的主要类型是( )。 A: 活动课程 B: 探究课程 C: 分科课程 D: 综合课程 我国中学课程设置的主要类型是( ) A: 活动课程 B: 综合课程 C: 核心课程 D: 分科课程 我国中学开设的“艺术”课属于（）。 A: 学科课程 B: 分科课程 C: 活动课程 D: 综合课程
