第一个系统地将行动研究定义到教育中来是( )
A: 考瑞
B: 柯立尔
C: 勒温
D: 凯来斯
A: 考瑞
B: 柯立尔
C: 勒温
D: 凯来斯
A
举一反三
内容
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“所有教育上的研究工作，经由应用研究结果的人来担任，其研究结果才不致浪费”，这句话出自《改进学校实践的行动研究》。这本书的作者是 A: 科利尔 B: 科特.勒温 C: 考瑞 D: 斯腾豪斯
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教育行动研究重要特点之一是研究者与行动者二合一，而首创“教师即研究者”概念的学者是（） A: 勒温 B: 柯雷 C: 斯腾豪斯 D: 凯米勒
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首次将行动研究引入教育领域的学者是（ ）。 A: 柯勒 B: 勒温 C: 科里 D: 艾略特
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推动了将行动研究在教育研究领域中加以应用的进一步发展。并且在自己的著作中指出“所有教育上的研究工作,经由应用研究结果的人来担任,其研究结果才不致白费。”他是( )。 A: 约翰•考利尔 B: 库尔特•勒温 C: 霍里斯曼-林肯 D: 柯雷
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提出“教师即研究者”的是() A: 勒温 B: 肯德尔 C: 柯瑞 D: 斯腾豪斯