2、中国学生偏重于模仿性实践与西方学生擅长于创造性实践。（ ）
举一反三
- 根据斯滕伯格的三元智力理论，教师在教学中应当（）。 A: 同时发展学生的分析、创造和实践能力，并且发展学生的优势能力 B: 根据学生的个体差异，只发展学生所擅长的创造能力 C: 根据学生的个体差异，只发展学生所擅长的分析能力 D: 根据学生的个体差异，只发展学生所擅长的实践能力
- 学生的模仿性和“向师性”的特色,决定了教师劳动的()。 A: 复杂性 B: 创造性 C: 迟效性 D: 示范性
- 开卷开始偏重考查学生的语文实践能力，尤其是语文素养水平。
- 在理论与实践方面列宁更擅长于实践。（）
- 教师劳动的()特点与学生的“向师性”和“模仿性”心理特征相关联。 A: 特殊复杂性 B: 独特创造性 C: 鲜明示范性 D: 显效长期性