根据斯滕伯格的三元智力理论，教师在教学中应当（）。
A: 同时发展学生的分析、创造和实践能力，并且发展学生的优势能力
B: 根据学生的个体差异，只发展学生所擅长的创造能力
C: 根据学生的个体差异，只发展学生所擅长的分析能力
D: 根据学生的个体差异，只发展学生所擅长的实践能力
A: 同时发展学生的分析、创造和实践能力，并且发展学生的优势能力
B: 根据学生的个体差异，只发展学生所擅长的创造能力
C: 根据学生的个体差异，只发展学生所擅长的分析能力
D: 根据学生的个体差异，只发展学生所擅长的实践能力
举一反三
- 教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，注重培养学生的（），促进学生的全面发展。 A: 辩证分析问题能力、创造能力和实践能力 B: 团队合作能力、创造能力和实践能力 C: 沟通能力、创造能力和实践能力 D: 独立思考能力、创新能力和实践能力
- 在教学活动中，尊重学生的个别差异包括（)。 A: 承认学生发展的独特性 B: 承认学生有智力方面的差异 C: 承认学生有能力方面的差异 D: 承认学生的发展存在着差异性
- 道德认知发展理论认为,学校道德教育的主要任务是（） A: 促进学生道德认识能力的发展 B: 促进学生道德推理能力的发展 C: 促进学生道德选择能力的发展 D: 促进学生道德实践能力的发展
- 在数学教学过程中注重培养学生数学地提出问题、分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识和应用意识，提高学生的数学探究能力、数学建模能力和数学交流能力，进一步发展学生的数学实践能力。
- 下列不属于综合实践活动主要目标的是( )。 A: 发展学生创新能力 B: 发展综合实践能力 C: 培养学生的个性品质 D: 培养学生认知能力