【案例】给幼儿观看两只机器蜗牛,一只爬得快,另一只爬得慢,当快蜗牛停下来的时候,慢蜗牛还在爬,但是最终未能赶上快的蜗牛。让幼儿回答哪一只蜗牛先停下来,大部分幼儿说慢蜗牛先停下来,这是为什么?请结合感知觉理论分析。
举一反三
- 一只蜗牛每两个月生一只小蜗牛，那么一只蜗牛每四个月可以生几只蜗牛？
- 教育幼儿就像牵着一只蜗牛去散步。
- 夏天下过雨后，幼儿来到户外准备进行户外活动，发现地上爬了几只蜗牛，就纷纷蹲下来看蜗牛。音乐声响起，幼儿小心翼翼地站在圆点上做操，互相说着，别踩到了蜗牛。做完操后，有幼儿提议要救救蜗牛，因为蜗牛爬在路上很危险，还有的幼儿说要捉几只蜗牛回去，在班里养蜗牛。王教师也表现出十分感兴趣的样子，和幼儿一起讨论接下来如何分头行动，有幼儿说在地上画出一个安全的圆圈，就像《西游记》里孙悟空给师傅画的那样，把蜗牛先放到安全圈里，再找个瓶子装蜗牛，拿到班里。讨论后王教师和幼儿一起行动，养蜗牛的行动开始了。之后的一段日子，王老师和幼儿一起围绕“蜗牛吃什么”“怎么睡觉”等问题一起查资料，分享资料，以蜗牛为主题的一系列教育活动在一日生活及正式教学中展开了。<br/>问题：结合学前儿童智育的实施原则分析王老师的教育行为。
- 4－7很早以前的一天下午，小毛在家看书，忽然听到了敲门声，他把门打开一看，门外是一只蜗牛。蜗牛对小毛说：你能给我一点儿吃的吗？小毛生气地一脚把蜗牛踢了出去。十年后的一天，小毛已经 4 了大毛，他又听见敲门声，开门一看，还是那只蜗牛。蜗牛 5 地问大毛：你干吗要踢我？看了这个笑话，我却不觉得蜗牛可笑。大毛随便踢一脚， 6 。蜗牛是 7 速度慢而出名，人们常用蜗牛速度来比喻那些很拖拉的人，这个笑话就是取笑蜗牛爬得慢的，可是这只蜗牛却让我想了很多很多。4. ______ A改变 B 长成 C 成长 D 变化5. ______ A 愤怒 B 遗憾 C 幽默 D 害羞6. ______ A 踢得蜗牛全身是伤 B 失去了朋友的友谊 C 改变了自己的心情 D 让蜗牛爬了十年7. ______ A 以 B 把 C 被 D 从
- 蜗牛的一生经过（）的生长变化。 A: 卵、小蜗牛、大蜗牛 B: 小蜗牛、大蜗牛 C: 卵、蜗牛