教育幼儿就像牵着一只蜗牛去散步。
举一反三
- 一只蜗牛每两个月生一只小蜗牛，那么一只蜗牛每四个月可以生几只蜗牛？
- 上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：人家已经尽了力了！我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蜗牛受了伤，他流着汗，喘着气，往前爬。真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？上帝啊！为什么？天上一片安静。唉！也许上帝去抓蜗牛了吧！好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管什么？任蜗牛往前爬，我在后面生 A: 惯性思维 B: 逆向思维 C: 定势思维 D: 惰性思维
- 【案例】给幼儿观看两只机器蜗牛,一只爬得快,另一只爬得慢,当快蜗牛停下来的时候,慢蜗牛还在爬,但是最终未能赶上快的蜗牛。让幼儿回答哪一只蜗牛先停下来,大部分幼儿说慢蜗牛先停下来,这是为什么?请结合感知觉理论分析。
- 翻译如果一只宠物狗,我会照顾它带它去散步
- 上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：人家已经尽了力了！我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蜗牛受了伤，他流着汗，喘着气，往前爬。真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？上帝啊！为什么？天上一片安静。唉！也许上帝去抓蜗牛了吧！好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管么？任蜗牛往前爬，我在后面生闷 A: 惯性思维 B: 逆向思维 C: 定势思维 D: 惰性思维