学前儿童创造力的培养,有赖于家长的重视和培养。
正确
举一反三
- ()在实施过程中要特别注意重视培养和保护学前儿童的想象力和创造力 A: 美育 B: 智育 C: 体育 D: 德育
- 学前儿童创造力的培养并不涉及到品德、意志等非智力因素。
- 学前儿童家庭创造教育的任务有（）。 A: 激发儿童创造的兴趣和好奇心 B: 丰富儿童创造的知识和技能 C: 培养儿童创造性思维 D: 塑造儿童创造个性 E: 培养儿童创造品德
- 培养学前儿童良好的饮食习惯，教师和家长应该做好表率。（ ） A: 正确 B: 错误
- 关于学前儿童思维能力的培养,以下表述正确的有 A: 为学前儿童创设直接感知和动手操作的机会 B: 教学活动中突出具体性和形象性 C: 发展学前儿童的具体形象思维 D: 重视培养学前儿童的创造性思维
内容
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以下有助于培养学前儿童良好情感的方法有 A: 创设良好的育人环境 B: 开展各种活动 C: 重视培养学前儿童的移情能力 D: 正确疏导学前儿童的不良情绪
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学前儿童家长应如何评价孩子的创造力？
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学前儿童德育的目标主要有（）。 A: 培养幼儿的创造力 B: 培养良好的品德行为和习惯 C: 培养活泼、开朗的性格 D: 萌发幼儿的高尚情感
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下面不属于学前儿童体育任务的是（ ） A: 保护学前儿童的生命和健康，促进身体正常生长发育，增强体质 B: 发展学前儿童的基本动作，培养学前儿童对体育活动的兴趣 C: 培养学前儿童良好的生活习惯和卫生习惯 D: 培养学前儿童的体育竞技能力
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关于学前儿童思维能力的培养，以下表述正确的有（） A: 为学前儿童创设直接感知和动手操作的机会 B: 教学活动中突出具体性和形象性 C: 提前学习小学内容 D: 重视培养学前儿童的创造性思维