活动课程的概念是针对什么课程提出来的（）
A: 广域课程
B: 综合课程
C: 学科课程
D: 核心课程
A: 广域课程
B: 综合课程
C: 学科课程
D: 核心课程
举一反三
- 从学科课程到活动课程有一个综合发展过程（） A: 学科课程—相关课程—融合课程—广域课程—核心课程—活动课程 B: 学科课程—融合课程—广域课程—核心课程—活动课程 C: 学科课程—相关课程—核心课程—活动课程 D: 学科课程—核心课程—相关课程—活动课程
- 乡土性是（）的优势 A: 学科课程 B: 活动课程 C: 广域课程 D: 核心课程 E: 综合课程
- 教育界尝试的综合课程加强学科之间以及学科知识与现实生活之间的联系，典型的综合课程按照课程综合程度，由高到低排列为（） A: 相关课程广域课程核心课程B B: 广域课程相关课程核心课程 C: 核心课程相关课程广域课程 D: 核心课程广域课程相关课程
- 从课程的实施特点看,综合实践活动课程是() A: 学科课程 B: 综合课程 C: 活动课程 D: 广域课程
- 教育界尝试以综合课程加强学科之间及学科知识与现实生活之间的联系，典型的综合课程按照综合程度从高到低排列其顺序为（）。 A: 相关课程、广域课程、核心课程 B: 广域课程、相关课程、核心课程 C: 核心课程、相关课程、广域课程 D: 核心课程、广域课程、相关课程、