在设计语音游戏的时候，要让学生熟悉拼读方法，发现拼读规律。
举一反三
- 在四年级下册第4单元语音课案例中，赵老师呈现语音例词后，可以用哪些问题引导学生发现语音例词中的拼读规律？
- 对于自然拼读的学习以下哪个说法是正确的？（） A: 自然拼读涉及的词汇都需要学生掌握意思 B: 自然拼读学习拼读单词的方法，为阅读打基础 C: 自然拼读主要学习字母
- 在PEP教材里，语音页字母及字母组合拼读规律的学习和运用是在哪些册次？
- 2.教拼读时，以下说法错误的是（ ）。 A: 在拼读时，强调声母读得轻，韵母读得响。 B: 在拼读时，采用韵母定调法进行拼音方法教学，如b-á-bá。 C: 在学习声母时，不宜教拼读方法。 D: 采用多种形式巩固复习。
- 为什么自然拼读课里面学到的词汇学生没有掌握意思？（） A: 因为自然拼读里面的词汇比较不常见，不需要学生掌握 B: 自然拼读课重点是掌握发音和字母的关系，也就是掌握方法，自然拼读涉及的词汇不是我们目标词汇，我们的目标词汇是对话课中的单词 C: 自然拼读课重点是掌握发音和字母的关系，也就是掌握方法，自然拼读涉及的词汇只需要背下来即可，不用掌握意思