先让幼儿在一定时间内对一组实物或图形进行观察，然后拿掉一个或几个，请幼儿发现缺少了什么，这是（）。
A: 识记-再现游戏
B: 想象再造游戏
C: 想象创造游戏
D: 识记-再认游戏
A: 识记-再现游戏
B: 想象再造游戏
C: 想象创造游戏
D: 识记-再认游戏
举一反三
- 先让幼儿在一定时间内对一组实物或图形进行观察，然后拿掉一个或几个，请幼儿发现缺少了什么，这是____________。 A: 识记-再认游戏 B: 识记-再现游戏 C: 想象再造 D: 想象创造
- 智慧职教: 先让幼儿在一定时间内对一组实物或图形进行观察，然后拿掉一个或几个，请幼儿发现缺少了什么，这是________。
- 幼儿的_________对想象再造游戏具有重要意义。
- 幼儿常常通过一个或几个动作和想象，将游戏进行浓缩或转换，如玩娃娃家，妈妈一摸孩子额头，“呀，发烧了，送医院”，结果抱着孩子转了一圈，就说打针了，病好了，这说明（）。 A: 幼儿对游戏角色进行假想 B: 幼儿对游戏材料的假想 C: 幼儿对游戏情境的假想 D: 幼儿游戏来源于现实生活
- 幼儿的角色游戏和结构游戏都是幼儿通过想象，创造性地反映周围生活的游戏。()