教师画好几只小鸡，说:“小鸡吃米”，让幼儿画一些小米，然后又提问:“小鸡跑了怎么办呀？”启发幼儿添画横线竖线用来代表笼子。这体现了幼儿美术游戏教学的哪种方法？（ ）
A: 构图游戏法
B: 添画游戏法
C: 形象比喻游戏法
D: 讲解演示游戏法
A: 构图游戏法
B: 添画游戏法
C: 形象比喻游戏法
D: 讲解演示游戏法
举一反三
- 当幼儿需要教师参与或教师认为有介入指导的必要时，由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色，或教师自己扮演一个角色融入幼儿的游戏，通过教师和幼儿、角色与角色之间的互动，起到指导幼儿游戏的作用的游戏指导方法是（） A: 平行游戏法 B: 交叉游戏法 C: 游戏经验分享法 D: 游戏互动法
- 教师采用游戏或以游戏的口吻进行教育教学的方法是指游戏法。
- 幼儿玩老鹰捉小鸡游戏,因为同情被捉住的小鸡,最后又把小鸡救回来了。这反映了幼儿想象的特点
- 教师采用游戏或以游戏的口吻进行教育教学的方法是指游戏法。 A: 正确 B: 错误
- 在运用游戏法时，不属于教师需重点指导的是（） A: 让幼儿与同伴合作完成游戏 B: 培养幼儿之间合作、谦让等品质 C: 幼儿遵守游戏规则 D: 理解游戏的意义