学生儿童游戏的价值在社会性发展上的主要表现是游戏提供了学前儿童社会交往的机会,发两个学前儿童社会交往的能力,游戏使学前儿童学习社会角色,掌握社会性行为规范,游戏锻炼了学前儿童的()
A: 胆量
B: 智力
C: 意志
D: 交往能力
A: 胆量
B: 智力
C: 意志
D: 交往能力
C
举一反三
- 游戏对学前儿童社会性的发展包括（）。 A: 交往能力 B: 自我意识 C: 自控能力 D: 亲社会行为
- 【多选题】游戏对学前儿童身心发展的作用主要体现在() A. 游戏能促进学前儿童认知的发展 B. 游戏能提升学前儿童社会能力 C. 游戏能培养和调控学前儿童的情绪和行为 D. 游戏能影响学前儿童个性的发展 E. 游戏有利于学前儿童学会交往的技能
- 游戏促进学前儿童社会性的发展体现在（） A: A丰富儿童的情感 B: B为儿童提供了社会交往的机会，发展了儿童社会交往的能力 C: C有助于儿童克服自我中心化，学会理解他人 D: D使儿童学习社会角色，增强社会角色扮演的能力 E: E发展儿童的成就感
- 学前儿童游戏的价值有()。 A: 游戏促进学前儿童身体的发展 B: 游戏促进学前儿童认知的发展 C: 游戏促进学前儿童创造力的发展 D: 游戏促进学前儿童语言的发展 E: 游戏促进学前儿童情感的发展 F: 游戏促进学前儿童社会性的发展
- 社会性的发展不是天生的，而是学前儿童在与成人、同伴之间共同生活、交往、探索、游戏等时间活动过程中发展起来的，这反应了学前儿童社会学习的（）特点。
内容
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学前儿童社会性发展主要包括社会认知、自我情感、个性表现和社会交往能力。
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社会性的发展不是天生的，而是学前儿童在与成人、同伴之间共同生活、交往、探索、游戏等实践活动过程中发展起来的，这反映了学前儿童社会学习的( )特点。 A: 无意性 B: 长期性 C: 反复性 D: 实践性
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按照学前儿童社会性发展分类，学前儿童的游戏行为归纳为六种类型： _________ 、旁观行、独自游戏、 平行游戏、_________ 、合作游戏。
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谈谈游戏在学前儿童社会发展中的作用。
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学前儿童之间绝大多数的社会性交往是在( )情境中发生的,其中社会性交往水平最高的就是合作性游戏 A: 学习 B: 游戏 C: 日常生活 D: 教育