婴幼儿理解成人的语言是按照（）的顺序进行的。
A: 形容词—名词—动词
B: 动词—名词—其他词类
C: 名词—动词—其他词类
D: 其他词类—动词—名词
A: 形容词—名词—动词
B: 动词—名词—其他词类
C: 名词—动词—其他词类
D: 其他词类—动词—名词
举一反三
- 幼儿词汇的发展表现在词类范围的日益扩大，儿童掌握词汇的顺序是（ ）。 A: 语气词—名词—形容词—动词 B: 名词—动词—形容词—介词 C: 名词—形容词—助词—动词 D: 形容词—动词—名词—虚词
- 幼儿词汇的发展表现在词类范围的日益扩大，儿童掌握词汇的顺序是（）。 A: 名词—动词—形容词—介词 B: 语气词—名词—形容词—动词 C: 名词—形容词—助词—动词 D: 形容词—动词—名词—虚词
- 词类转译法只限于名词、动词、形容词这些主要词类之间的转译,其他词类之间不能转译.( )
- 2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加,词类范围不断扩大。该时期儿童掌握词汇的先后顺序通常是( ) A: 动词,名词,形容词 B: 动词,形容词,名词 C: 名词,动词,形容词 D: 形容词,动词,名词
- 婴幼儿理解成人的语言是按照（）——动词——其他词类的顺序进行的。