在试误学习的过程中,刺激反应间的联结,如果有准备状态时,实现则感到满意,否则感到烦恼,这是()。
A: 效果律
B: 练习律
C: 准备律
D: 强化律
A: 效果律
B: 练习律
C: 准备律
D: 强化律
C
举一反三
- 在试误学习的过程中，当刺激与反应之间的联结，事前有一种准备状态时，实现则感到满意，否则感到烦恼，这种学习规律叫做（ ）。 A: 效果律 B: 练习律 C: 反馈律 D: 准备律
- 在试误学习的过程中，当刺激与反应之间的联系，事前有一种准备状态时，实现则感到满意，否则感到烦恼；反之，当此联结不准备实现时，实现则感到烦恼，这种规律叫（）。 A: 效果律 B: 练习律 C: 准备律 D: 应用律
- 在试误学习的过程中，当刺激与反应联结，事前有一种准备状态时，实现则感到满意，这符合（）。 A: 效果律 B: 准备律 C: 近因律 D: 练习律
- 在试误学习过程中,当刺激与反应之间产生联结,事前有一种准备状态时,实现则感到满意。这符合() A: 效果律 B: 准备律 C: 近因律 D: 练习律
- 在试误学习的过程中，刺激反应间的联结，如果有准备状态时，实现则感到满意，否则感到烦恼，这是
内容
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准备律是指在试误过程中，当形成刺激与反应的联结时，事前有一种准备状态，这种准备状态实现则感到满意，否则烦恼;反之，当这一联结不准备实现时，实现则感到烦恼。（)
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在试误学习的过程中，学习者对环境刺激作出反应后能获得满意的结果时，其联结就会增强，这是（ ）。 A: 效果律 B: 练习律 C: 准备律 D: 强化律
- 2
在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经运用，其联结的力量逐渐增大；而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少，这是试误学习的（ ）。 A: 强化律 B: 效果律 C: 练习律 D: 准备律
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试误学习的基本规律是：效果律、练习律和（）。 A: 反应律 B: 动机律 C: 准备律 D: 强化律
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试误学习中学习者对刺激情境做出特定反应后获得满意的结果，则联结会增强，而得到烦恼的结果，则联结会削弱，这是学习的（）基本涵义。 A: 练习律 B: 效果律 C: 重复律 D: 准备律