教师职业道德规范是在劳动中提炼出来的，是对教师职业活动中社会对教师的要求。其目的是提高教师素质，加强教师队伍建设，提高教育质量。()
对
举一反三
- 教师职业道德规范是在劳动中提炼出来的，是对教师职业活动中社会对教师的要求。其目的是（）。 A: 提高教师的教育能力，提高教育质量 B: 提高教学效果，推动教育改革 C: 制约教师的工作态度，整顿教师队伍 D: 提高教师素质，加强教师队伍建设，提高教育质量
- 教师职业道德是() A: 教师在职业活动中形成的道德品质、道德观念、道德行为和道德情操的总和 B: 教师对个人人身价值和追求幸福生活的道德核心 C: 社会对教师职业提出的道德规范要求 D: 调节着教师与学生、教师与家长、教师与教师、教师与集体、教师与社会、教师与自我的相互关系
- 制定教师职业道德规范、贯彻教师职业道德要求的指导和依据是（）。 A: 教师职业道德修养 B: 教师职业道德规范 C: 教师职业道德原则 D: 教师职业道德义务
- 以下关于教师职业道德理解正确的是（）。 A: 教师职业道德是教师行业道德和角色道德的总称 B: 教师职业道德就是教师道德 C: 教师职业建设的目标是提升教师个人的道德水平 D: 教师职业道德是教师在从事教育活动过程中必须遵守的道德规范和行为准则
- 教师职业道德教育可以提高教师队伍整体素质，加快教师队伍建设。其中，努力提高教师的（），是加强教师队伍建设的首要环节。 A: 心理素质 B: 政治思想素质 C: 职位技能 D: 文化素质
内容
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教师职业道德认识是指教师对职业道德理论、规范和要求的理解和掌握。主要包括三个方面（）。 A: 对教师职业道德价值的认识 B: 对教师职业本体性知识的认识 C: 对教师职业道德规范的认识 D: 提高对教师职业道德的评价判断能力
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【单选题】教师职业道德体系是由教师职业道德原则、教师职业道德规范和教师职业道德范畴等方面共同构成的,其中处于核心和首要地位的是()。 A. 教师职业道德原则 B. 教师职业道德规范 C. 教师职业道德范畴 D. 教师职业道德修养
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我国多年来重视中小学教师职业道德规范建设，对中小学教师的职业道德规范提出要求。改革开放后最早颁布成文的中小学教师职业道德规范性文件的是（）。 A: 1984年《中小学教师职业道德规范》（试行） B: 1991年颁布的《中小学教师职业道德规范》 C: 1997年颁布的《中小学教师职业道德规范》
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教师职业道德体系的三个要素（） A: 教师职业道德修养 B: 教师职业道德基本原则 C: 教师职业道德范畴 D: 教师职业道德规范
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简述《中小学教师职业道德规范》中教师的职业道德规范