大众传播研究中的“两级传播”理论是在什么样的研究背景下提出来的?它的提出对传播效果研究产生 了怎样的冲击?[北大2008研][br][/br][br][/br]
答(1)“两级传播”理论提出时的研究背景[br][/br]①社会调查法和心理实验法的广泛应用[br][/br]20世纪40年代开始，社会调查法和心理实验法普遍应用于传播学研究，学者们开始对传播效果产生的过程 与机制进行实证考察。这一时期的主要研究领城之一是“传播流”研究,“传播流”是指由大众传媒发出的信息， 经过各种中间环节，“流”向传播对象的社会过程。构成这项研究的代表性成果有拉扎斯菲尔德等人的《人民的 选择)，卡兹等人的《个人影响》、罗杰斯的《创新与普及》等[br][/br]②“伊里县调查”[br][/br]拉扎斯非尔德等人在1940年美国总统大选期间，围绕大众传播的竞选宜传，历时半年，对俄亥俄州的伊里 县600名选民投票意向的影响做了一项实证调查，7次追踪调查的结果表明，在整个竞选宣传期间，大部分人如 终没有改变投票意向，而改变了原来意向的人只有8%。也就是说，大众传播并没有直接左右选民投票意向的力 量，它只是众多的影响因素之一，而且不是主要的因素。这一结论显然与当时人们的认识和直观感觉大相径庭。 为了弄清其原因，研究人员又对全部调查数据重新进行了分析。通过这次分析，他们提出了对后来的传播效果乃 至整个传播学研究产生了重大影响的一系列理论假说。其中包括“舆论领袖”和“两级传播"。[br][/br](2)"两级传播”理论对传播效果研究的影响[br][/br]伊里县调查发现，在人们作出投票决定的过程中，有一些对他们施加个人影响的人物，即意见领袖，这部分 人占调查对象总数的21%。研究人员将他们与一般受众做了比较，发现无论对报纸、杂志还是广播，意见领袖的 按触频度和接触量都远远高于和大于一般人。据此，研究人员对传播过程做了这样一种推测:大众传播并不是直 接“流”向一般受众，而是要经过意见领袖这个中间环节，即“大众传播一意见领袖一一般受众”。这就是两级 传播概念的产生。“两级传播”理论对否定当时甚为流行的“子弹论”效果观产生了重要的影响，使传播效果研 究进入“有限效果论”阶段,
举一反三
- 传播[华中农业大学2011研，四川大学2008研，辽宁大学2008研][br][/br][br][/br]
- 辨析，传播效果是指传播主体的传播行为对受传者和社会产生的有效结果，制约传播效果的主要因素是 传播主体的传播技巧。请对此观点予以辨析。[武大2007研][br][/br][br][/br]
- 发展传播研究经历了哪几个阶段，各有什么特点?[br][/br][br][/br]
- 西方传播制度理论存在哪些缺陷?[浙江大学2004研][br][/br][br][/br]
- 比较传播的线性模式，控制论模式，社会系统模式的异同，以及由此看出传播学研究的发展如何。[复旦 大学2003研][br][/br][br][/br]
内容
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属于“传播流”研究三部曲的传播实证研究有(<br/>) A: 《大众传播效果》 B: 《人民的选择》 C: 《个人影响》 D: 《创新与普及》
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伊里调查(伊里县研究)[南京师大2009研，南开大学2007研;][br][/br][br][/br]
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[单选题]形成公众关系和影响公众舆论的前提是____。 [br][/br] A.大众传播[br][/br]C. 组织形象 [br][/br] C.社会交往[br][/br]D. 传播沟通
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传播模式经历了从直线模式、循环模式到系统模式等变化过程，请从传播模式发展变化的角度，分析传 播思想的变迁与进步。[武汉理工大学2007研，武汉大学2003研][br][/br][br][/br]
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20世纪70年代至今是传播效果研究的第三阶段，这个阶段提出的关于传播效果的主要观点是（ ） A: “说服性传播效果”理论 B: “两级传播”理论 C: “有限效果”理论 D: “议程设置”理论