在人类社会早期,教师的职业只是一种()。
A: 非专门化
B: 经验化
C: 非专门化、经验化
A: 非专门化
B: 经验化
C: 非专门化、经验化
举一反三
- 教师作为历史悠久的社会职业，其产生于变化的历程不包括（） A: 非职业化阶段 B: 职业化阶段 C: 专门化阶段 D: 角色化阶段
- 公务员队伍建设专业化的基本特征是（）。 A: 身份专门化、职业身份化、素质专业化 B: 身份职业化、职业专门化、素质专业化 C: 身份职业化、职业专门化、知识和能力专业化 D: 身份专门化、职业身份化、知识和能力专业化
- 梅拜与贝力关于现代警察的两分法理论主要有（ ）。 A: 非专门化与专门化的两分法 B: 非职业化与职业化的两分法 C: 公有化与私有化的两分法 D: 集权化与分权化
- 科层制组织的基本特征包括() A: 专门化 B: 等级制 C: 规则化 D: 非人格化 E: 技术化 F: 公、私分明化
- 教师专业化发展经历那几个阶段？（ ） A: 非专门化——专门化——专业化 B: 专门化——非专门化——专业化 C: 专业化——专门化——非专门化 D: 非专门化——专业化——专门化