教师作为历史悠久的社会职业，其产生于变化的历程不包括（）
A: 非职业化阶段
B: 职业化阶段
C: 专门化阶段
D: 角色化阶段
A: 非职业化阶段
B: 职业化阶段
C: 专门化阶段
D: 角色化阶段
举一反三
- 教师职业的发展阶段是（）。 A: 非职业化阶段、专门化阶段、职业化阶段、专业化阶段 B: 非职业化阶段、职业化阶段、专门化阶段、专业化阶段 C: 非职业化阶段、职业化阶段、专业化阶段、专门化阶段 D: 非职业化阶段、专业化阶段、专门化阶段、职业化阶段
- 公务员队伍建设专业化的基本特征是（）。 A: 身份专门化、职业身份化、素质专业化 B: 身份职业化、职业专门化、素质专业化 C: 身份职业化、职业专门化、知识和能力专业化 D: 身份专门化、职业身份化、知识和能力专业化
- 纵观公共关系的产生和发展史，可以大致划分为（）、（）和（）三个时期。 A: 孕育阶段 B: 职业化阶段 C: 学科化阶段 D: 社会化阶段 E: 舆论化阶段
- 【多选题】教师职业的发展阶段包括() A. 非职业化阶段 B. 职业化阶段 C. 专门化阶段 D. 专业化阶段
- 大学生职业心理的新特征() A: 职业评价标准的现实化 B: 职业选择行为的矛盾化 C: 职业目标的理想化 D: 职业发展的阶段化