创造性游戏的开展一般有两种情况，一是幼儿完全自发的游戏，二是教师控制游戏环境创设，幼儿根据自己的兴趣爱好在游戏的条件下作出选择，自由游戏。
对
举一反三
- 创造性游戏包括两种情况：一种是幼儿完全自发的游戏，另一种是（）。 A: 教师控制环境创设的 B: 家长控制环境创设的 C: 表演游戏 D: 角色游戏
- 听说游戏的基本步骤是（ ）。 A: .教师引导游戏——创设游戏情境——交代游戏规则——幼儿自主游戏 B: 创设游戏情境——教师引导游戏——交代游戏规则——幼儿自主游戏 C: .创设游戏情境——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏 D: 教师引导游戏——交代游戏规则——创设游戏情境——幼儿自主游戏
- 创造性游戏是以幼儿自由创造为主的游戏，幼儿不受外显规则的约束，完全按照自己的兴趣和需要来进行活动。
- 教师作为幼儿游戏的指导者,就是要为幼儿创设适宜的游戏环境。
- 游戏环境会影响到幼儿的游戏,游戏环境是幼儿的第三位教师。
内容
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18.设计听说游戏活动的步骤有( )。 A: 创设情境,引发幼儿兴趣 B: 熟知游戏规则 C: 教师引导游戏 D: 幼儿自主游戏
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按照幼儿游戏的自由度，自由度高的是（ ）。 A: 教学游戏 B: 幼儿的集体游戏 C: 教师组织的规则游戏 D: 自发游戏
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幼儿游戏评价的内容主要包括（ ）。 A: 对教师指导行为的评价 B: 对幼儿选择游戏材料的评价 C: 对幼儿游戏发展水平的评价 D: 对幼儿游戏环境创设的评价
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听说游戏的基本步骤是（）。 A: 教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏 B: 设置游戏情景——幼儿自主游戏——交代游戏规则——教师引导游戏 C: 设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏 D: 教师引导游戏——设置游戏情景——幼儿自主游戏——交代游戏规则
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听说游戏的基本步骤是（）。 A: 教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏 B: 设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏 C: 设置游戏情景——教师引导游戏——交代游戏规则——幼儿自主游戏 D: 教师引导游戏——设置游戏情景——交代游戏规则——幼儿自主游戏