李教授在参观一所中学时，翻了翻学生课桌上的课本，问道：“地下一千米比地面冷还是热？”学生面面相觑，哑口无言。旁边的任课老师急了，马上问学生：“地球深层时什么地质结构？”全班同学马上回答：“是熔岩。”以上案例中，学生对地球结构的学习属于（ ）。
A: A．机械学习
B: B．意义学习
C: C．发现学习
D: D．模仿学习
A: A．机械学习
B: B．意义学习
C: C．发现学习
D: D．模仿学习
举一反三
- 李教授参观一所中学时,翻了翻学生课桌上的书本,问道:“地下一千米比地面冷还是热”,学生面面相觑,哑口无言。旁边的任课老师急了。马上问学生:“地球深层是什么地质结构?”全班同学马上回答:“熔岩”。以上案例中,学生对地球结构的学习属于()。 A: 机械学习 B: 意义学习 C: 发现学习 D: 接受学习
- 李教授参观一所中学时，翻了翻学生课桌上的书本，问道：“地下一千米比地面冷还是热”，学生面面相觑，哑口无言。旁边的任课老师急了。马上问学生：“地球深层是什么地质结构?”全班同学马上回答：“熔岩”。以上案例中，学生对地球结构的学习属于()
- 某教学督导到学校视察 ..问道:“为什么在月球上不能一直贴着地面走？”学生们面面相觑 ..旁边的任课老师急了，.:“ ..地球上贴着地面走的原因是什么？”全班同学马上回答:“是万有引力。”从上述案例中可以看出，学生对万有引力的学习属于（） A: 机械学习 B: 意义学习 C: 发现学习 D: 模仿学习
- 课堂学习中教师讲、学生听的学习方式属于（）。 A: 意义学习 B: 机械学习 C: 接受学习 D: 发现学习
- 奥苏伯尔依据学生学习的方式，将学习分为（）。 A: 机械学习 B: 意义学习 C: 接受学习 D: 发现学习