教师用红笔批改作业,这是运用了知觉的(
)
A: 整体性
B: 理解性
C: 选择性
D: 恒常性
E: 适应性
)
A: 整体性
B: 理解性
C: 选择性
D: 恒常性
E: 适应性
C
举一反三
内容
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教师批改作业时，用红笔画出作出标记，便于引起学生的注意，这是利用了知觉的（）特性。 A: 选择性 B: 整体性 C: 理解性 D: 恒常性
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用红笔划出书中重点是利用了知觉的哪个特性？（ ） A: 整体性 B: 选择性 C: 理解性 D: 恒常性 E: 适应性
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用红笔划出书中重点是利用了知觉的哪个特性？（ ） A: 整体性 B: 选择性 C: 理解性 D: 恒常性 E: 适应性
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教师用红笔批改作业，以便学生纠正错误。这符合了知觉的__________特征。 A: 整体性 B: 选择性 C: 理解性 D: 恒常性
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张老师用红笔批改作业，学生一目了然，张老师的做法是运用了知觉的()原理。 A: 选择性 B: 理解性 C: 整体性 D: 恒常性