主张人生来就有健全的本能和美好的天性，教育的目的就在于使这种本能和天性不受现实社会影响地得到自然的发展，这属于（）的高等教育目的观。
A: 个人本位论
B: 社会本位论
C: 人文主义
D: 科学主义
A: 个人本位论
B: 社会本位论
C: 人文主义
D: 科学主义
A
举一反三
- 主张人生来就有健全的本能和美好的天性，教育的目的就在于使这种本能和天性不受现实社会影响地得到自然的发展，这属于（）的高等教育目的观。 A: A个人本位论 B: B社会本位论 C: C人文主义 D: D科学主义
- 认为个人价值高于一切，人生来就有健全的本能，教育的职能在于使这种本能不受到影响。这种观点是（）。 A: A个人本位论 B: B社会本位论 C: C个人全面发展学说 D: D个人社会本位论
- .“教育在于使青年社会化,在我们每一个人之中,造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这种观点属于() A: 社会本位论 B: 个人本位论 C: 科学主义目的观 D: 人文主义目的观
- 人生来就有健全的本能，教育的基本职能就在于使这种本能不受影响地得到发展。（)
- 主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的。这种教育目的观为( ) A: 教育无目的论 B: 个人本位论 C: 实质教育论 D: 社会本位论
内容
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有教育家认为“教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人本性和本能得到高度发展”。这符合下列哪种教育目的观（） A: A无目的论 B: B个人本位论 C: C社会本位论 D: D辩证统一论
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卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得自由发展的人，在教育目的观上属于（）。 A: 社会本位论 B: 社会需要与人的发展统一论 C: 伦理本位论 D: 个人本位论
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卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教育目的这种教育目的观属于( )。 A: 社会本位论 B: 个人本位论 C: 宗教本位论 D: 自然本位论
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“教育目的应当由人的本性、本能需要决定”，这种观点属于( ) A: 辩证统一论 B: 个人本位论 C: 社会本位论 D: 实质教育论
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“教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中，造成一个社会的我，这便是教育的目的。”这句话体现的教育目的观是（）。 A: 个人本位论 B: 文化本位论 C: 社会本位论 D: 科学本位论