罗杰斯认为，在叙述以往经验阶段，成员只讲述过去的经历。（ ）
对
举一反三
内容
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罗杰斯认为，在现实社会中，我们每个人都经历现实的经验，当现实经验发生时，自我概念和现实经验的对应关系有（） A: 自我概念偏低 B: 自我概念与现实经验的矛盾与冲突 C: 自我概念与现实经验的脱节 D: 自我概念偏高 E: 自我概念和现实经验的一致
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大部分不满意的顾客至少要向（）个人讲述他们不愉快的经历；与此相反，满意的顾客大约只向（）个人讲述他们愉快的经历。
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心理学家罗杰斯认为自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用。自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即( )。
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有关罗杰斯的自由学习理论的分析，不正确的一项是( ) A: 罗杰斯认为学习有两种，即认知学习和经验学习 B: 在罗杰斯看来，凡是认知学习都是无意义学习 C: 罗杰斯所谓的有意义学习是指与学生已有经验有关的学习 D: 在“有意义学习"的观点上，罗杰斯与奥苏伯尔的见解不谋而合
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经验学习的过程正确的是（） A: 经历阶段→反应阶段→分析阶段→评价阶段 B: 经历阶段→分析阶段→反应阶段→评价阶段 C: 分析阶段→反应阶段→经历阶段→评价阶段 D: 反应阶段→经历阶段→分析阶段→评价阶段