幼儿园课程编制的过程包括（）。
A: A教育理念的确立
B: B教育目标的确定
C: C课程内容的选择
D: D教育活动的组织
E: E课程评价的实施
A: A教育理念的确立
B: B教育目标的确定
C: C课程内容的选择
D: D教育活动的组织
E: E课程评价的实施
B,C,D,E
举一反三
- 幼儿园课程编制是包括幼儿园()在内的整个过程。 A: 课程目标的确定 B: 课程内容的选择 C: 教育活动的组织 D: 课程评价的实施
- 幼儿园课程组织包括哪些内容（） A: 编制幼儿园课程内容 B: 制订幼儿园教育计划 C: 选择幼儿园教育活动的组织与指导方式 D: 确定教育对象
- 幼儿园课程编制是包括幼儿园 __________ 、__________ 、教育活动的组织以及课程评价的实施在内的整个过程
- 泰勒提出的课程编制的步骤包括()。 A: 确定学生需要 B: 确定教育目标 C: 选择教育 D: 组织教育内容 E: 评价教育效果
- 根据著名课程理论家拉尔夫泰勒的观点，课程开发的四个环节包括() A: 确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—完善实施方案 B: 确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—完善实施方案 C: 确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—评价实施效果 D: 确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—评价实施效果
内容
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泰勒提出的课程编制的步骤包括（）。 A: 确定学生需要 B: 确定教育目标 C: 选择教育经验 D: 组织教育内容 E: 评价教育效果
- 1
泰勒提出的课程编制的步骤包括（）。 A: A确定学生需要 B: B确定教育目标 C: C选择教育经验 D: D组织教育内容 E: E评价教育效果
- 2
课程编制过程中其中()是最为关键的一步，它将确定教育目标作为课程编制和教育活动设计的出发点。 A: 确定教育目标 B: 选择教育经验 C: 组织教育经验 D: 评价教育结果
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幼儿园教育课程的“指南针”和“方向盘”是（）。 A: 课程目标 B: 课程内容 C: 课程实施 D: 课程评价
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（）是幼儿园教育课程的“指南针”和“方向盘”。 A: 课程目标 B: 课程内容 C: 课程组织 D: 课程实施