质化政策评估建立的基础是（）。
A: 现实主义
B: 建构主义
C: 量化主义
D: 定性主义
A: 现实主义
B: 建构主义
C: 量化主义
D: 定性主义
举一反三
- 质化政策评估建立在（） A: 理想主义的基础之上 B: 实证主义的基础之上 C: 建构主义的基础之上 D: 逻辑主义的基础之上
- 研究途径从政策工具本身转向政策系统、政策网络、决策系统和执行过程的是（）。 A: 工具主义 B: 过程主义 C: 权变主义 D: 建构主义
- “三现主义”又称为（） A: 现实主义 B: 现地主义 C: 现场主义 D: 现物主义
- 程序教学法，直接教学法和支架式教学法分别是（ ）学习理论的教学应用。 A: 建构主义、行为主义、认知主义 B: 认知主义、行为主义、建构主义 C: 行为主义、认知主义、建构主义 D: 行为主义、建构主义、认知主义
- 程序教学法，直接教学法和支架式教学法分别是（）学习理论的教学应用。 A: 行为主义，建构主义，认知主义 B: 建构主义，行为主义，认知主义 C: 认知主义，行为主义，建构主义 D: 行为主义，认知主义，建构主义