在特殊情况下与病人进行沟通时，护士的行为中哪项不妥( )。
A: 病人抑郁时，护士应态度和蔼，提问应简短
B: 病人病情危重时，护士应用触摸加强沟通
C: 病人哭泣时，护士应暂时离开，等以后再来交谈
D: 病人听力障碍，护士应站在病人面前用口形加强沟通
E: 病人语言障碍，护士可用文字进行交流
A: 病人抑郁时，护士应态度和蔼，提问应简短
B: 病人病情危重时，护士应用触摸加强沟通
C: 病人哭泣时，护士应暂时离开，等以后再来交谈
D: 病人听力障碍，护士应站在病人面前用口形加强沟通
E: 病人语言障碍，护士可用文字进行交流
举一反三
- 在特殊情况下对患者进行沟通，以下哪项护士的行为不妥： A: 患者哭泣时，护士应暂时离开，等以后再来交谈 B: 患者抑郁时，护士应态度和蔼，提一些简短的问题来交谈 C: 患者病情严重时，护士应用触摸来加强沟通效果 D: 患者听力障碍，护士应站在患者面前用口形来加强沟通 E: 患者语言障碍，护士可用文字进行交流
- 在特殊情况下与患者进行沟通时，护士的行为中哪项不妥（） A: 患者抑郁时，护士应态度和蔼，提问时应尽量详细以了解原因 B: 患者病情危曩时，护士应用触摸加强沟通 C: 患者哭泣时，护士应陪伴患者，用倾听的技巧鼓励患者说出哭泣的原因 D: 患者听力障碍，护士应站在患者面前用口形加强沟通
- 护士对病人进行心理社会评估时，病人是否愿意透露心理社会情况与下列哪项无关 A: 病人的能力 B: 护士在沟通过程中的诚恳态度 C: 护士有效的沟通技巧 D: 病人对护士的信任度 E: 护士的专业知识水平
- 护士在与病人的沟通过程中，发现病人话题不固定，注意力不集中，容易偏离话题时，护士应采用那种交谈技巧：（）
- 与听力障碍的病人进行沟通时应 A: 让病人看到护士的面部表情和口型 B: 尽量简短,不超过10~15分钟 C: 避免或减少非语言信息 D: 尽量使用短句进行沟通 E: 打断病人的陈述转变话题