学龄前儿童的情绪发展主要是学习( )。
A: 自我调控
B: 自我评价
C: 自我命名
D: 互动交往
E: 产生友谊感
A: 自我调控
B: 自我评价
C: 自我命名
D: 互动交往
E: 产生友谊感
举一反三
- 自我意识发展的主要成分和主要标志是( )。 A: 自我概念 B: 自我评价 C: 自尊感 D: 自我(情绪)体验 E: 自我命名
- 学龄前期儿童通过与他人进行互动,自我意识得到发展。下列属于学龄前期儿童自我意识组成部分的有()。 A: 自我实现 B: 自我体验 C: 自我保护 D: 自我控制 E: 自我评价
- 学龄前期儿童通过与他人进行互动,自我意识得到发展。下列属于学龄前期儿童自我意识组成部分的有()。 A: A自我实现 B: B自我体验 C: C自我保护 D: D自我控制 E: E自我评价
- 自我意识发展的第一个飞跃是() A: 自尊感的产生 B: 自我认识 C: 自我评价 D: 自我体验 E: 自我命名
- 2岁时自我意识的发展主要集中在( )。 A: 自尊感 B: 自我认识 C: 自我评价 D: 自我体验 E: 自我命名